Niouniversitas

 Ultimamente hemos vuelto a mirar con ojos criticos el tema de la evaluación. Ello debido a la presión de los estudiantes que no reconocen su mal desempeño en las pruebas y presionan a las autoridades para aprobar asignaturas sin cumplir con los estándares mínimos, y ésta cede ante dicha coacción. Como resultado de ello se exige a los profesores tomar más evaluaciones hasta que los estudiantes aprueben. Asi se desconoce la labor seria y profesional de éstos y se da un incentivo perverso a los estudiantes, transformando las notas en objeto de trueque entre los profesores: su continuidad laboral o su integridad. Surge entonces la pregunta pertinente ¿qué sentido tiene evaluar en estas condiciones? Peor aún, como todo proceso de innovación docente apunta a la mejoría del rendimiento y éste queda cuestionado después de éstos datos espúrios, ¿cómo deteerminar el éxito de un tal proceso de mejoría del rendimiento? ¿Qué se evalúa entonces al evaluar?

 Temprano este año hemos sabido de una carta de los estudiantes cuestionando a una serie de profesores de Ingeniería, la que prontamente fue borrada del correo institucional. No se dió razones ni tampoco se habló de procesos claros y transparentes, y se pensó que ello había quedado allí. Sin embargo, al comienzo del segundo semestre de 2024 nos enteramos de que los jefes de carrera de la facultad de ingeniería habían vetado para hacer clases en dicha facultad a ese mismo grupo de profesores. Acción que prosperó y que actualmente es un hecho de la causa. ¿Razones para ello? La única esgrimida en la carta mencionada fue que se trataba de "parte de los acuerdos con los estudiantes movilizados". Claramente esta situación significa que cae una noche oscura sobre la academia en nuestra institución, lo que no es aceptable bajo ningún parámetro.